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表现性评价任务设计在小学低年段的尝试-屠唯佳

来源:暂无  作者:金山小学  发表时间:2017-09-01 07:36  浏览次数:20 次 

表现性评价任务设计在小学低年段的尝试

——二年级美术学科基于“我爱我家”主题评价

金山小学  屠唯佳

一、概述

 

本案例选取了上海书画出版社(以下简称“书画版”)小学《美术》第三册的学习内容。探索表现性评价任务设计,体现学生阶段学业成果。根据《上海市中小学美术课程标准(征求意见稿)》设立的四大主题模块,从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学习成果”三个维度结合教材内容,学生学习基础等因素,设计评价目标和评价内容,以主题活动的形式呈现出来。学生运用本学期学过的知识与技能尽情发挥,在教师的引领下让学生感受到评价的过程不是枯燥的,而是趣味的。从而激发学生的学习潜能,满足学生多样化发展的需求,进而培养学生主动学习的意识。

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