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评价融入教学——以《形形色色的叶》为例-金霞

来源:暂无  作者:金山小学  发表时间:2017-11-01 07:40  浏览次数:37 次 

评价融入教学

——以《形形色色的叶》为例

金山小学    金霞

【概述】

 

低年段学生对大自然中形形色色的植物叶充满探究欲望,但并不清楚探究过程中可以使用的观察方法。此外,他们发现问题的能力也需要提高。本案例通过“分一分,课前搜集的叶”、“记一记,不同叶的颜色和形状”、“比一比,形状相同叶的大小和形状不同叶的大小”、“看一看,叶的拼贴作品”等活动,结合沪科教版小学自然一年级第一学期《形形色色的叶》一课的主要学习目标“通过观察、比较不同植物的叶的颜色、形状、大小,进一步感知叶的多样性”、“通过记录与分析叶的颜色与形状,提高观察、记录、分析的能力”、“通过比较叶的大小,提高解决问题的能力”。关注学生在“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”的表现,力求实现评价与教学的融合,以及目标、教学、评价的一致性。

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