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架起“交际之桥” 沟通改变生活——《认识你 认识我》教学案例(王燕)

来源:暂无  作者:金山小学  发表时间:2015-05-23 07:21  浏览次数:61 次 

【案例背景】

    现在的孩子中独生子女占了多数,这些刚入学的“小不点”们在长辈的呵护和保护之下,大多都养成了 “小皇帝、小公主”的脾气,在家里唯我独尊,在学校交往中要么觉得无所适从,要么以自我为中心,不懂得与他人和睦相处。另一方面,一年级学生由于受不同家庭环境的影响,口头表达能力参差不齐。有的说话有条有理;有的说话语无伦次;有的胆子小,说起话来哼哼叽叽,缺乏人际交往的能力。但他们都很想介绍自己让大家认识,很想了解别的同学。

    品德与社会课标指出:“教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生实际的密切联系。”小学时期是少年儿童心理发展的一个重要时期,是孩子学会人际交往、融入集体生活的基础阶段,良好的人际交往能力对孩子们当前乃至今后的生活中都会产生很大的影响。因此,让学生学会与人交流的方法,提升人际交往的能力十分必要。由于学生刚入学,彼此间都不熟悉,对陌生的环境有一种胆怯心理,因此,教会学生自我介绍,既能让别人认识自己,又能交到许多新朋友,能帮助他们更快更好地融入集体生活,为培养人际交往能力打下良好的基础。更为重要的是,使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去,最终能指导他们的实际生活,解决在生活中面临的问题,提升他们的生活能力。因此,我将“课堂实践”延伸到“课外活动”,鼓励学生扩大自己的交往范围,在社会实践活动中不断提升交往的能力。

架起“交际之桥”  沟通改变生活——《认识你 认识我》教学案例(王燕)

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